بایگانی

images

عنوان پایان نامه: بررسی راهکارهای افزایش میزان مطالعه و شیوه های افزایش میزان و کیفیت آن در دانش آموزان دختر مقطع متوسطه منطقه هفت شهر تهران

تعداد صفحات: ۱۳۰
تعداد فصل: ۵
منابع: دارد
چکیده: دارد
فهرست بندی: دارد
سطح: عالی
نوع فایل: word 2007

همین الان دانلود کنید

قیمت: فقط ۶۵۰۰ تومان

فهرست مطالب

چکیده………………………………………………………………………………………………………………………………….. و

فصلاولکلیات…………………………………………………………………………………………………………………….. ۱

مقدمه…………………………………………………………………………………………………………………………………… ۲

بیان مسئله…………………………………………………………………………………………………………………………… ۲

اهمیت و ضرورت پژوهش………………………………………………………………………………………………………. ۴

اهداف پژوهش……………………………………………………………………………………………………………………… ۵

سئوالات پژوهش…………………………………………………………………………………………………………………… ۵

فرضیات پژوهش…………………………………………………………………………………………………………………… ۵

متغیرهای پژوهش…………………………………………………………………………………………………………………. ۵

تعریف متغیرها(نظری و عملیاتی) ………………………………………………………………………………………….. ۵

فصل دوم: ادبیات تحقیق………………………………………………………………………………………………………. ۷

مطالعه………………………………………………………………………………………………………………………………….. ۸

اهداف مطالعه……………………………………………………………………………………………………………………….. ۹

سطوح مطالعه………………………………………………………………………………………………………………………. ۱۰

مراحل خواندن…………………………………………………………………………………………………………………….. ۱۱

روش های مطالعه…………………………………………………………………………………………………………………. ۱۲

کسب عادات مطالعه موثر در پنج گام……………………………………………………………………………………. ۱۴

سرعت مطالعه……………………………………………………………………………………………………………………… ۱۶

فعال بودن…………………………………………………………………………………………………………………………… ۱۹

روشیادگیری مشارکتییا روش باهم مطالعه کردن……………………………………………………………….. ۲۰

چرا و چگونه مطالعه می کنیم……………………………………………………………………………………………….. ۲۰

تأثیر گسترده مطالعه بر ابعاد گوناگون زندگی افراد………………………………………………………………… ۲۱

لذت مطالعه………………………………………………………………………………………………………………………… ۲۳

علاقه و مطالعه……………………………………………………………………………………………………………………. ۲۳

علل و عدم رغبت به مطالعه…………………………………………………………………………………………………. ۲۴

روش های ایجاد علاقه به مطالعه…………………………………………………………………………………………… ۲۶

انگیزه مطالعه……………………………………………………………………………………………………………………… ۲۷

آسیب شناسی مطالعه…………………………………………………………………………………………………………. ۲۹

انگیزه…………………………………………………………………………………………………………………………………. ۳۰

معنی لغوی انگیزه……………………………………………………………………………………………………………….. ۳۱

تعریف اصطلاح انگیزه………………………………………………………………………………………………………….. ۳۱

سه مؤلفه از انگیزه از دیدگاه آرنولد و همکاران…………………………………………………………………….. ۳۲

تئوری غرایز……………………………………………………………………………………………………………………….. ۳۲

تئوری انرژی های حیاتی……………………………………………………………………………………………………… ۳۲

تئوری احتیاج…………………………………………………………………………………………………………………….. ۳۲

تئوری محرک…………………………………………………………………………………………………………………….. ۳۳

رویکرد رفتاری…………………………………………………………………………………………………………………… ۳۳

رویکرد شناختی…………………………………………………………………………………………………………………. ۳۴

رویکرد انسان گرایی…………………………………………………………………………………………………………… ۳۴

رویکرد اجتماعیفرهنگی………………………………………………………………………………………………… ۳۵

انواع انگیزه………………………………………………………………………………………………………………………… ۳۵

انگیزه های مشترک و اختصاصی…………………………………………………………………………………………. ۳۵

انگیزه های درونی و بیرونی…………………………………………………………………………………………………. ۳۶

انگیزش و آموزش……………………………………………………………………………………………………………….. ۳۶

تشویق………………………………………………………………………………………………………………………………. ۳۷

مفهوم شناسی تشویق………………………………………………………………………………………………………… ۳۸

تشویق در لغت…………………………………………………………………………………………………………………… ۳۸

اهمیت تشویق در یادگیری………………………………………………………………………………………………….. ۳۹

اشکال گوناگون تشویق، از نظر اندیشمندان مسلمان…………………………………………………………….. ۳۹

عوامل مؤثر در تشویق…………………………………………………………………………………………………………. ۴۰

ویژگی های تشویق مناسب………………………………………………………………………………………………….. ۴۰

مهارت در تشویق و ترغیب دانش آموزان………………………………………………………………………………. ۴۱

۱-تشویق فردی…………………………………………………………………………………………………………………… ۴۱

۲-تشویق گروهی……………………………………………………………………………………………………………….. ۴۲

پیشینه پژوهش های انجام شده………………………………………………………………………………………….. ۴۳

پیشینه پژوهش های انجام شده در ایران……………………………………………………………………………… ۴۳

پیشینه پژوهش های انجام شده در خارج از کشور…………………………………………………………………. ۵۱

 

 

نتیجه گیری……………………………………………………………………………………………………………………….. ۵۴

فصل ۳ روش شناسی تحقیق………………………………………………………………………………………………. ۵۵

روش تحقیق………………………………………………………………………………………………………………………. ۵۶

جامعه………………………………………………………………………………………………………………………………… ۵۷

روش نمونه گیری و تعدادنمونه…………………………………………………………………………………………….. ۵۷

ابزار گردآوری داده ها…………………………………………………………………………………………………………. ۵۸

۱٫یادداشت زمانی تمام وقت با فواصل زمانی باز…………………………………………………………………….. ۵۸

۲٫مزیت ها و محدودیت هاییادداشت زمانی………………………………………………………………………… ۵۹

۳٫پرسشنامه سنجش عوامل مؤثر بر میزان مطالعه………………………………………………………………… .۶۰

۴٫نحوه شکل گیری پرسشنامه عوامل مؤثر بر میزان مطالعه…………………………………………………… .۶۰

۵٫روایی و پایایی ابراز اندازه گیری………………………………………………………………………………………… ۶۰

۶٫تعیین اعتبار (روایی) ابزار اندازه گیری………………………………………………………………………………. ۶۰

۷٫تعیین پایایی ابزار اندازه گیری………………………………………………………………………………………….. ۶۰

روش آماری تحلیل داده ها…………………………………………………………………………………………………… ۶۱

۱٫آمار توصیفی…………………………………………………………………………………………………………………….  ۶۱

۲٫آمار استنباطی………………………………………………………………………………………………………………….  ۶۱

فصل ۴: تجزیه و تحلیل داده ها…………………………………………………………………………………………… ۶۳

تحلیل توصیفی داده های پژوهش………………………………………………………………………………………… ۶۴

۱٫توصیف داده ها………………………………………………………………………………………………………………… ۶۴

 

بخش استنباطی…………………………………………………………………………………………………………………. ۷۳

۱٫فرضیه اول………………………………………………………………………………………………………………………. ۷۳

۲٫فرضیه دوم……………………………………………………………………………………………………………………… ۷۴

۳٫فرضیه سوم…………………………………………………………………………………………………………………….. ۷۴

۴٫فرضیه چهارم………………………………………………………………………………………………………………….. ۷۵

۵٫فرضیه پنجم……………………………………………………………………………………………………………………. ۷۶

فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری…………………………………………………………………………………………..  ۷۷

بحث و نتیجه گیری…………………………………………………………………………………………………………….  ۷۸

سایریافته های پژوهش………………………………………………………………………………………………………  ۸۸

پیشنهادها…………………………………………………………………………………………………………………………. ۸۹

منابع فارسی……………………………………………………………………………………………………………………….. ۹۰

منابع لاتین…………………………………………………………………………………………………………………………. ۹۶

پیوست الف……………………………………………………………………………………………………………………….. ۱۰۴

پیوست ب………………………………………………………………………………………………………………………….. ۱۱۰

پیوست پ…………………………………………………………………………………………………………………………. ۱۱۳

چکیده انگلیسی………………………………………………………………………………………………………………… ۱۱۷

images

موضوع پایان نامه : بررسی اثربخشی درمان شناختی – رفتاری بر خودپنداره کودکان پسر۸ تا ۱۲ ساله بیش فعال نارسایی توجه

تعداد صفحات: ۱۱۱
تعداد فصل: ۵
منابع: دارد
چکیده: دارد
فهرست بندی: دارد
سطح: عالی
نوع فایل: word 2007

همین الان دانلود کنید

قیمت: فقط ۱۱۵۰۰ تومان

فهرست مطالب

عنوان                    صفحه

فصل اول:کلیات پژوهش

مقدمه……………………………۱۱

بیان مسئله………………………..۱۳٫

ضرورتانجامتحقیق…………………۱۵

فرضیه تحقیق………………………۱۵

سوالتحقیق……………………….۱۵

تعاریف نظری………………………۱۵

تعاریف عملیاتی…………………….۱۶

فصل دوم:ادبیات و پیشینه پژوهش

مقدمه……………………………۱۸

اختلالهای دوران کودکی……………….۱۸

ملاک های رفتار نابهنجار در کودکان…….۱۹

طبقه بندی اختلا لهای کودکان………….۲۰

پیشینه ی تاریخی اختلال نارسایی توجه / فزون جنبشی…………………………….۲۱

تعاریف اختلال نارسایی توجه/ بیش فعالی…..۲۴

اختلال نارسایی توجه با / بدون جنبشی (ADD+Hیا ADD-H)………………………………28

همه گیر شناسی…………………………۳۱

متغیرهای عصب زیست شناسی (زیستی – عصبی)…۳۲

عوارض قبل از تولد……………………..۳۳

رفتار والدین…………………………..۳۴

مصاحبه و فنون شرح حال…….. …………..۳۶

خانواده و تاریخچه روانپزشکی فرد…………..۳۶

تاریخچه طبی و رشدی………………………۳۷

وضع سلامت ضعیف مادر………………………۳۷

ابزارهای سنجش استاندارد………………….۳۹

معیارهای تشخیصی انجمن روان پزشکی امریکا……۴۰

آزمون های عصب روان شناختی………………..۴۰

سنجش مبتنی بر کلینیک…………………….۴۱

تشخیص افتراقی…………………………..۴۲

مراحل ارزیابی اختلال بیش فعالی…………….۴۳

اختلال نارسایی توجه / فزون جنبشی و ملاحظه های مربوط به جنسیت………………………….۴۴

راهبردهای درمان…………………………۴۵

دارو درمانی…………………………….۴۵

تأثیرات رفتاری داروهای محرک………………۴۶

اثرات بر کنترل رفتاری و توجه……………..۴۶

تأثیرات بر عملکرد شناختی و تحصیلی…………۴۷

اثرات بر روابط اجتماعی…………………..۴۷

زیان های دارو درمانی…………………….۴۷

رفتار درمان…………………………….۴۹

پیشینه درمان شناختی –  رفتاری…………….۵۰

درمان شناختی رفتاری برای کودکان و نوجوانان…۵۰

پیش نیاز آموزش مهارتها در درمان شناختی – رفتاری…………………………………۵۰

درمان چند الگویی………………………..۵۰

مفهومخودپنداره…………………………۵۱

شخصیت و خودپنداره……………………….۵۳

اجزاء خودپندارنده……………………….۵۷

خودپنداره و عزت نفس…………………….۵۸

عوامل مؤثر بر خود پنداره…………………۵۸

مطالعات انجام شده در داخل  ایران………….۵۹

مطالعات انجام شده در خارج از ایران………..۶۰

فصل سوم:روش شناسی پژوهش

مقدمه………………………………….۶۳

روش تحقیق……………………………..۶۳

متغیرهای تحقیق…………………………۶۳

جامعه آماری…………………………….۶۴

نمونه آماری و روش نمونه گیری……../……..۶۴

روش های گردآوری داده ها………………….۶۵

روش مداخله ودرمان……………………….۶۵

معرفی مقیاس و کاربرد پرسشنامه خودپنداره پیرز – هاریس کودکان……………………………۶۶

فنون آماری مورد استفاده………………….۶۸

فصل چهارم:تجزیه و تحلیل یافته های پژوهش

مقدمه………………………………….۷۰

آمار توصیفی:……………………………۷۱

آمار استنباطی: …………………………۷۳

فصل پنجم:بحث و نتیجه گیری

مقدمه………………………………….۷۸

یافته ها……………………………….۷۹

محدودیت های پژوهش………………………۸۰

پیشنهادات کاربرد………………………..۸۱

پیشنهادات پژوهشی………………………..۸۱

منابع و مآخذ…………………………………………………………………………۸۲

منابع لاتین……………………………………………………………………………۸۶

پیوست ها…………………………………………………………………………….۹۲

چکیده انگلیسی………………………………………………………………………۱۰۵

فهرست جداول

جدول۱-۲٫  تاریخچه تحول اصطلاح شناسی اختلال نارسایی توجه / فزونجنبشی……..۲۳

جدول ۲– ۲٫تفاوت اختلال نارسایی توجه با و بدون فزون جنبش……………………….۲۸

جدول ۳-۲:تشخیص افتراقی اختلال نارسایی توجه / فزون جنبشی……………………..۴۲

جدول۴-۲: مراحل ارزیابی و تشخیص  ADHD………………………………………43

جدول۱-۴: آماره­های توصیفی پیش­آزمون و پس­آزمون گروه آزمایش…………………..۷۲

جدول ۲-۴: آماره­های توصیفی پیش­آزمون و پس­آزمون گروه کنترل……………………۷۳

جدول ۳-۴: توصیف آماری پیش آزمون و پس آزمون گروه آزمایش……………………۷۴

جدول ۴-۴: آزمون همگنی واریانس ها………………………………………………….۷۴
جدول ۵-۴: آزمون تحلیل کوواریانس……………………………………………………۷۵

جدول ۶-۴: توصیف آماری دو گروه کنترل و آزمایش در پس­آزمون…………………..۷۶

جدول ۷-۴: آزمون همگنی واریانس ها………………………………………………….۷۶

جدول ۷-۴: آزمون تحلیل واریانس یکطرفه پس آزمون………………………………….۷۷

 

 

 

images

تحقیق درس اصول و مبانی آموزش و پرورش پیش از دبستان

تعداد صفحات: ۳۲
فهرست بندی: دارد
منابع: دارد

نوع فایل: word 2007

همین الان دانلود کنید

قیمت: فقط ۴۵۰۰ تومان

فهرست مطالب

عنوان                                                                                                               صفحه

اهداف برنامه های آموزشی دوره ی پیش از دبستان. ۱

حیطه ی دانش:. ۱

مهارت (ذهنی و عملی): ۲

پرورش خلاقیّت… ۲

اهداف دوره پیش دبستان در حیطه ی نگرش عبارت اند از:. ۴

مسئولیّت پذیری.. ۵

اخلاقی‌: -۱ راستگو وامین‌ است‌.. ۷

فرهنگی‌ هنری‌:. ۹

تاریخچه اموزش و پرورش… ۱۳

آموزش در دوران قاجار. ۱۴

مکتبخانه. ۱۴

تاریخ ظهور مراکز پیش دبستانی.. ۱۵

مهد کودک: ۱۷

بررسی تعلیم و تربیت از دیدگاه امام محمد غزالی طوسی.. ۲۰

۱٫الگوهای مناسب آموزشی (ماریا مونته سوری Maria Montessori ). 20

تعلیم و تربیت ابن سینا ۲۲

۱-مراحل و فرآیند تعلیم و تربیت… ۲۲

ویژگی های مطلوب… ۲۳

منابع‌.. ۲۸